Мазмұны:

Қыста балықты қалай тамақтандыру керек - олар мектепте неге үйретпейді
Қыста балықты қалай тамақтандыру керек - олар мектепте неге үйретпейді

Бейне: Қыста балықты қалай тамақтандыру керек - олар мектепте неге үйретпейді

Бейне: Қыста балықты қалай тамақтандыру керек - олар мектепте неге үйретпейді
Бейне: Балық қуыру 2024, Сәуір
Anonim

Балық аулау ертегілері

Өзеннің арғы бетіндегі біздің ауыл мектебінде көрші ауылдың оқушылары оқиды. Олардың көпшілігі көпірден өтеді, бірақ он екі жасар бала, менің байқағанымдай, мектептен қайтып келе жатып, белгілі себептермен өзенді мұз үстімен жиі кесіп өтеді. Тесіктің жанында джигпен отырып, мен оған назар аудармадым, бірақ бірнеше рет қайталанғаннан кейін мен қызығушылық танытып, оны кейде көруге бел будым …

Сол бұлтты күні қатты аязға қарамастан, бала әдеттегідей баурайдан мұзға түсіп, өзеннің ортасына жетіп, көпірдің астына тоқтады. Рюкзагынан бір затты шығарып, ол еңкейіп, мұзға бірнеше рет ұрды. Содан кейін ол орнынан тұрып, затты қайтадан сөмкесіне салып, үйге, жағалауға қарай жүре берді. Мен студенттің манипуляциясын тағы екі рет көрдім. Оның үстіне, байқағанымдай, ол әрдайым бір жерге келетін. Мен оны қызықтырғаннан кейін, ол келесі кеткеннен кейін, мен ол жаққа бардым: ол ол жерде не істеп жүр еді? Мен бұл орынды оңай таптым, тек қармен жартылай жабылған тесік таптым. Бұдан басқа ештеңе жоқ. Бала мұнда неге сонша рет келді? Бұл сұраққа жауап беруге тырысып, мен саңылауды мұқият қарап шықтым, айналасында жүрдім, бірақ ерекше ештеңе көрмедім. Мүмкін мен одан бұл туралы сұрауға тура келетін шығар.

Келесі күні демалыс болды. Оқушы үнемі тесікке келетін, тек мектептен қайтатын болғандықтан, мен бүгін оны күткен жоқпын. Алайда, менің болжамыма қарсы, ол әлі күнге дейін түске таман пайда болды. Бірақ рюкзакпен емес, иық сумкасымен, қысқы қармақпен және пластикалық қораппен. Ол қорапқа отырды, қармақты шешіп, қорапты ішінен сыбырлап шығарды. Содан кейін мен жемді ілгекке қойдым, содан кейін мұзға бірдеңені ұрып, сызықты тесікке түсірдім. Бірнеше секундтың ішінде ол балықты өзеннен алып шықты.

Біздің арамызда жүз метрден кем емес жер болды, сондықтан мен жас балықшы қандай трофей шығарғанын анықтай алмадым, бірақ мен оны өте жақсы балық деп ойладым. Жыртқышты ілмектен алып тастап, ол қайтадан жемтік сызықты шұңқырға түсіріп, дереу жаңа балықты шығарды. Содан кейін, менің таңданғаным, тістеу тістенудің артынан болды … Осы кезде мен қарсы бола алмадым және осындай бақытты балықшыға асығып бардым. Әрине, мен оны білуге асық болдым: неге ол осындай тірі ниблге ие? Жас балықшының шұңқырының жанында мұз үстінде екі ондаған салмақты алқап қазірдің өзінде жатты.

Ол жоққа шығармады және мектептен келе жатып, шұңқырға келіп, балғамен мұзды қағып жатқанын түсіндірді. Содан кейін ол тамақ тастайды. Алабұға, оның айтуынша, мұндай тамақтандыруға үйреніп, шұңқырға соғу үшін жиналады. Бүгін ол мұны тағы бір рет пайдаланды - ілмекте қан құрттарын отырғызды, ал алабұғалардың бір бөлігі оның олжасына айналды.

- Мұны сізге кім үйретті? - Мен таңғалдым.

- Ешкім. Жазда ересек нағашылардың балықты қалай тамақтандыратынын қарап, мен ойландым: егер оны қыста тамақтандырсақ ше?

- Неліктен дәл көпірдің астында?

- Мұнда әрдайым балықтар, әсіресе алабұға айналатындықтан, көпірден бірдеңе құлайды деп үміттенеді.

Мен дауыстап баланы тапқырлығы үшін мақтадым, бірақ мен оның байқағыштығымен және табиғи тапқырлығымен ол балық аулауда ғана емес, өмірде де көптеген жетістіктерге жетеді деп ойладым.

Ұсынылған: